CONHECIMENTO CIENTÍFICO

Ciências do cotidiano 

A ciência é uma construção humana coletiva da qual participam a imaginação, a intuição e a emoção. A comunidade científica sofre a influência do contexto social, histórico e econômico em que está inserida. “Portanto não existem neutralidade e objetividade absolutas: fazer ciências exige escolhas e responsabilidades humanas”. (VALLE, 2004, p. 7).

A influência da ciência e da tecnologia em nossas vidas e a rapidez com que surgem as inovações nesses campos vem despertando um intenso debate acerca do ensino de ciências.

O professor enquanto estudante e permanente aprendiz sobre as novas descobertas em ciências e sobre as novas maneiras de ensinar ciências deve proporcionar aos alunos um ensino dinâmico e inovador, tendo em vista a complexidade e a diversidade das Ciências Naturais, impossibilitando o ensino restrito a simples memorização. Para isso,  ele precisa participar do processo de formação continuada privilegiando a cultura de estudos, o hábito da leitura, a pesquisa e a articulação de saberes.

Ao realizar seu planejamento deve estar atento ao tempo e ao espaço empregado no trabalho, aos alunos, ao conteúdo, aos procedimentos, às atitudes e aos recursos metodológicos disponíveis, para que esteja de acordo com os objetivos previamente estabelecidos. Dinamizar os conteúdos das aulas de Ciências Naturais, com diferentes métodos que motivem, despertem o interesse e a criatividade e propiciem a construção do conhecimento científico.


Postado por : Eliana , Ingrid , Maria Aparecida Domiciliano

As primeiras impressões sobre Ciências

As primeiras impressões

    Quando me deparei com a matéria de Fundamentos Teóricos-Metodológicos e Prática Escolar em Ciências I na grade escolar do curso de Pedagogia pensei três coisas: primeiro, que essa matéria era desnecessária e sem importância já que o curso não era destinado para a formação de cientistas ou professores desta área, segundo que é uma matéria muito básica e sem muita relevância, e em terceiro, que iríamos aprender a transmitir os conhecimentos básicos de Ciências para as crianças, como por exemplo a fotossíntese, o plantio do caroço de feijão no potinho, o ciclo da água, etc.

    Mas o primeiro texto que o professor nos mandou ler foi "Visões de Ciências e sobre Cientista entre estudantes do ensino médio", um texto bem complexo e de difícil entendimento que fala sobre as dificuldades de ensinar Ciências, das visões errôneas que nós, professores, passamos para nossos alunos. Me desesperei e descobri que não sei nada sobre Ciências e que, o que eu imaginava ser um cientista, é completamente preconceituoso e irracional.

    Agora estou super ansiosa para receber os novos textos e explicações do professor e tutor, pois descobri que essa matéria é muito importante e vai contribuir positivamente para minha formação como disseminadora de ideias e conhecimento.

By Aline Gomes Fineza

primeiras impressões

Caras alunas e caros alunos,

É com satisfação que abro o nosso blog da disciplina de Ciências 1. Esse espaço será alimentado semanalmente por cada grupo organizado no espaço de escolha da plataforma da nossa disciplina. Vocês, em grupo, irão postar um registro semanal no blog da turma como um espaço da memória da disciplina da semana, na forma como quiserem. Esse espaço é nosso, portanto vemos utilizá-lo ora postando ora visitando.

Um abraço a todos (as)!

Graziany